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学院各单位:
为推进我院毕业生就业工作顺利进行,根据教育部、广东省教育厅有关文件精神,结合我院实际,现就加强我院2003届毕业生就业工作提出如下意见:
一、充分认识当前做好毕业生就业工作的重要意义。
目前,毕业生就业工作已成为社会各界普遍关注的热点问题,关系到广大学生及家长的切身利益,也是对学院办学水平、教育教学质量的检验,直接影响学院的社会声誉与地位。因此,必须站在贯彻“三个代表”重要思想的高度,增强做好就业工作的紧迫感,切实抓好毕业生就业工作。
二、充分认识目前就业工作的严峻形势。
与往年相比,近年我院毕业生就业工作形势更为严峻。
第一,毕业生人数激增使大学生就业市场竞争加剧。今年,深圳市本地生源有1万多人参加就业,较往年有大幅度提升。我院今年有毕业生2922人,比去年增加1044人,同比增长55.6%,其中有8个专业(方向)是第一次有毕业生毕业。
第二、各专业毕业生就业情况差异明显,呈现不平衡态势。从目前就业推荐情况来看,金融、外贸、机电、物流、营销、语言类专业需求持续看好,其中汽车、家具设计等专业热销,呈现毕业生供不应求的良好态势;IT电子、通信、制造、制药、园林等专业需求基本与往年持平,市场需求略有下滑;环境工程、种养殖等专业由于就业者和市场的差距,就业难度增加。
第三、由于“非典”疫情影响,一定程度制约了毕业生就业工作的顺利进行。不少单位因“非典”而变更了招聘计划,部分公司、企业均做出了延缓实习、试用的决定,特别是外贸、三资和旅游企业明显受影响。
最后,毕业生本身的就业观念影响了就业工作的顺利进行。影响就业工作的观念主要有:一是存在“等、靠、要”的依赖思想;二是急于求成,强调待遇;三是对就业困难估计不足,思想包袱重,心理压力大;四是进取精神不足;五是就业观念上存在误区,一些挑战性较强的工作乏人问津,如保险、证券业。
三、采取切实可行的工作措施做好今年的毕业生就业工作。
1、加强领导,建立就业工作全员参与机制和就业工作与系(部)建设适度挂钩的责任机制。
各系(部)要成立以系主任、总支书记牵头,专业主任参加的就业工作领导小组,调动各方面力量,做好今年毕业生的就业工作;同时,把就业率纳入到系(部)、专业的年度考核之中;把就业率同系(部)、专业建设的经费适度挂钩;把就业率作为申请重点专业、试点专业的重要条件之一;把就业率作为系(部)、专业建设发展潜力评估的重要条件。鼓励专业教师积极参与就业工作,对工作突出的同志给予表彰。
2、切实加强毕业生的思想教育工作。
(1)切实转变毕业生就业观念,帮助毕业生树立正确的苦乐观、职业观、择业观,树立就业光荣、从基层做起光荣的思想,引导他们正确处理社会需要和个人志愿的关系,事业发展和个人成长的关系,发扬艰苦奋斗和无私奉献精神。
(2)加强就业指导,帮助毕业生走出就业心理误区,包括如何看待目前的就业形势、如何正确把握自己、找准位置,如何择业、怎样择业、提高择业竞争力等,还没有开展就业指导的单位近期要及时完成这项工作。
(3)充分发挥“典型”的教育作用。通过往届毕业生的先进事例以及现身说法等形式,加大正面宣传教育力度,使广大毕业生能树立正确“苦乐观”、“待遇观”、“事业观”、“敬业观”等,营造良好的就业氛围。
(4)加强“告诫性谈话”制度,把告诫性谈话与解决毕业生的就业观念相结合,解决毕业生的实际问题。
3、完善毕业生服务机制。
(1)提高服务意识,树立全心全意为毕业生服务的思想。继续做好包括人事代理在内的各项服务工作,积极为广大毕业生解决人事关系、社会保障等后顾之忧,提供人事政策、档案管理和人事关系等咨询服务。
(2)加强就业信息化建设,为毕业生提供快捷服务。建立健全就业信息网络建设,实现毕业生、用人单位、学校的三向互动。
4、拓宽就业渠道,不断丰富就业源。
(1)坚持走访企业制度:就业指导中心、各专业保证每学期走访10—15家相关企业。
(2)充分发挥家长作用:各系(部)要以专业为单位,争取家长对学生就业工作的理解与支持,特别是做好困难学生以及条件较为优越学生家长的工作,共同帮助同学顺利就业。
(3)积极收集有关用人需求信息,继续搞好校园招聘会,为学生就业提供良好的渠道。
(4)充分发挥专业管理委员会、行业协会等作用,加强与专业管理委员会、行业协会、实训(习)基地等的沟通与联系,制定本系、本专业详细的企业目录,为走访企业、开拓就业源打下基础。
5、做好优秀毕业生评选和毕业生文明离校工作。
(1)做好优秀毕业生的评选工作。认真评选2003届优秀毕业生,及时树立典 型,予以表彰。
(2)进行文明离校教育,使毕业生以良好的精神风貌告别母校。
6、加大人员、经费投入力度,确保就业工作顺利进行。
根据上级有关文件精神,就业指导中心要进一步充实人员,在为各系(部)提供良好服务的同时,加强调研,为学院就业决策提供科学依据。各系(部)要切实保证就业经费的投入,用于毕业生的经费不得少于学生经费的8%。
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